La oss bare si det: det er store begrensninger for hvor lenge en 2-åring kan spille på egenhånd
Alle barn er forskjellige, men barn i denne alderen vil generelt trenge tilsyn, veiledning og hjelp fra voksne, i det minste utover de første minuttene. I følge en studie i Spedbarn , 2-åringer har et oppmerksomhetsspenn på omtrent fem til åtte minutter.
Gode nyhetene: selv i denne tidlige alderen er det måter å lære småbarnet ditt selvstendig lek på, og ensom lek kan være ekstremt gunstig for barnets utvikling.
Slik støtter du selvstendig lek hos 2-åringer
Vurder en daglig arbeidstid
Hvis du begynner denne øvelsen tidlig, kan den fungere på samme måte som hviletid når barna begynner å vokse fra lur. I løpet av arbeidstiden gjør alle noe på egenhånd - voksne kan jobbe (gjør profesjonelt arbeid, leser, hjemmeprosjekter) og barn kan leke. Denne tiden varer kanskje ikke i mer enn noen få minutter, spesielt i begynnelsen, men jo mer du innpoder dens betydning, jo mer kan de bygge seg opp til lengre strekninger.
Hold realistiske forventninger under arbeidstiden: Hvis du for eksempel lager mat, kan du gi dem en relatert oppgave å jobbe med i nærheten, som å slippe oppkuttede grønnsaker i en bolle eller blande ingredienser.
Lag et ja-rom
Plasser der barn har akkurat passe mengde leketøy, med akkurat passe vanskelighetsgrad og interesse for dem, og hvor ingenting er utrygt eller forbudt, kalles ja-rom. Barn hører ikke mye, og å gi dem et ja-rom hvor de oppfordres til å utforske uten begrensninger kan bygge opp oppmerksomhetsspennet og bidra til å støtte selvstendig lek.
Tilby færre valg og roter leker for nyhet
Montessori-filosofien om lek lærer at når det kommer til fysiske gjenstander, er mindre mer. Å gi bare noen få valg hjelper barna å komme dypere inn i leken, leke i lengre perioder og danne mer meningsfylte bånd med leketøyene sine.
På bildet: Montessori-lekehylle og leketøy fra The Thinker Play Kit
Nøkkelen til denne metoden er å rotere lekene og bøkene inn og ut av barnets rom eller lekeplass for å holde dem friske. Les mer om Montessori-lekerotasjon .
Sett opp stasjoner
Barnehager og førskolelærere setter ofte opp enkle stasjoner som barna kan rotere fritt mellom. Nøkkelen her er enkel - prøv å legge bare en håndfull blokker i en kurv, en liten samling av naturgjenstander i en annen (blader, kongler, steiner) og en vekt med gjenstander du kan veie inn i en tredje.
Inviter dem til å spille
Det kan virke motintuitivt, men en invitasjon til å leke – gjort med omtanke og med vilje – kan bidra til å bygge barnets uavhengighet. Becca fra Il Bambino forklarer:
Sett opp en aktivitet de kan gjøre på egenhånd (sansebøtte, se på bøker, dukkelek, etc). Start stykket med dem. Sørg for å være tilstede (unngå å se på en telefon eller gå bort til den mentale sjekklisten). Når det ser ut til at de er hektet inn i stykket, bytter du til observasjonsmodus – mindre snakk (navngivning av former, farger, telling osv. for dem) og mer lar dem komme inn i konsentrasjonssonen.
Du må kanskje fortsatt være i nærheten, men på dette tidspunktet kan du prøve å la dem leke på egenhånd en liten stund.
Spill mindre påtrengende
Når vi leker med våre små barn, mange av oss har en tendens til å ta ansvar: det er menneskelig natur og en naturlig vane. Når vi trener på å være kjærlige og hjelpsomme støttespillere av lek – i stedet for regissører – lar vi barn oppdage mer om seg selv og hva de kan gjøre.
Janet Lansbury, en pedagog og talsmann for RIE-foreldremetoden, sier Å lære å være en «supporter» i stedet for en lekekamerat krever øvelse, innebærer følsom observasjon, åpenhet, aksept og, mest av alt, tilbakeholdenhet (spesielt for de som er mer tilbøyelige til å gjøre enn å se på). Men når vi først har fått dette ned, er det en utrolig avslappende, tilfredsstillende, Zen-aktig opplevelse.
Å trene mindre påtrengende lek støtter barna våre i å lære selvstendighet og selvtillit. Det setter også scenen for lengre strekninger med ensom lek. Når barnet ditt ber om hjelp, prøv å foreslå en løsning de kan prøve i stedet for å gjøre det selv; når de ber deg om å få noe for dem, minn dem på hvor det er slik at de kan finne det.
Ta et stikkord fra impro og spill late som
I improkomediens verden er den styrende filosofien ja og – noe som betyr at uansett hvilken virkelighet som legges frem foran deg, aksepterer du den og går videre med den. Når 2-åringer begynner å late som, kan du bli invitert til å drikke te med dem, legge babyene deres i seng eller ta toget. Når du møter dem der de er, bekrefter du fantasien deres og hjelper dem å gå seg vill i en verden av late som lek. Jo mer du forsterker at late som leken deres er meningsfull og morsom, jo mer vil du se dem begynne å late som på egenhånd.
Lær mer om forskningen
Gaertner BM, Spinrad TL, Eisenberg N. Fokusert oppmerksomhet hos småbarn: måling, stabilitet og forhold til negative følelser og foreldreskap . Spedbarn . 2008 aug;17(4):339-363
