Du vet kanskje allerede om sammenhengen mellom hvor mye språk et barn hører de første årene og deres senere ordforråd, IQ, akademiske evner og til og med suksess etter skoletid. Nyere funn tyder på at det er de mer nyanserte elementene i språket – tone, kvalitet, måte og miljø – som spiller en så viktig rolle, snarere enn det store volumet av ord.
Mye av denne læringen er kanskje ikke tydelig ennå; i denne alderen forstår pjokk – men snakker ennå ikke – mange nye ord hver dag.
Måter du kan hjelpe småbarnets språkforståelse på
Bruk egennavn i tillegg til pronomen som mitt, ditt, hennes osv
Si først Dette er Judas bjørn, i stedet for Dette er bjørnen din. Pronomen kan være forvirrende for pjokk i de tidlige stadier av språkutvikling.
De vil begynne å bruke jeg eller meg konsekvent når de er to eller tre år gamle. Etter hvert som pjokk vokser, kan du hjelpe dem med å gjøre forbindelsen mellom navnet og pronomenet sitt ved å si: Dette er Judas bjørn, dette er din bære.
Bruk et rikt språk
- Bruk ord som humongous i stedet for stor.
- Småbarnet ditt er klar for mer vokabular enn du kanskje tror. Beskriv det du ser så spesifikt som mulig. Du kan si Se på den monarksommerfuglen som flyr over de blomstene.
- Bruk utflukter for å introdusere nye ord, som å elte på en pizzarestaurant.
- Unngå å redigere og forenkle komplekse ord i bøker – konteksten du får av lesingen din og bildene hjelper barn å begynne å forstå ord som de ikke vil integrere fullt ut før senere.
- Føl deg ikke forpliktet til å holde deg til teksten. Det er greit å avbryte historien for spontant å kommentere det du og barnet ditt ser på bildene. Åååå! Kan du peke på hunden? Wuff eller jeg ser månen bak vindusruten. Ser du månen? Mange småbarn har ikke oppmerksomheten til å lytte til en historie og vil forbli mye mer engasjert hvis du er mer fleksibel med hvordan du bruker boken.
Dialog (ikke monolog)
Gi dem plass til å kommunisere. Prøv å ikke hoppe inn og gi ord med en gang. EN studere publisert i Journal of Neuroscience av forskere ved Harvard University og M.I.T. fant at forskjeller i antall 'samtalevendinger' stod for en stor del av forskjellene i hjernefysiologi og språkferdigheter som de fant blant barna. Dette funnet gjaldt barn uavhengig av foreldrenes inntekt eller utdanning.
Bygg på det de sier
Hvis du kan se hva de ser på eller forstå hva de prøver å fortelle deg, utvid det, og la barnet ditt få tid til å svare. Hvis de sier baw (ball), prøv å si Ja, ball. Se på ballen der borte. Den er oransje, ser du den? Vent til de svarer, og så kan du legge til noe: Den oransje ballen beveger seg så fort!
Gjenta, gjenta, gjenta
Småbarn lærer av repetisjon. Å lese de samme bøkene, synge de samme sangene og navngi de samme gjenstandene om og om igjen hjelper dem å forstå.
Fortell tiden deres sammen
Snakk om alt dere gjør sammen. Du kan gjøre dette når som helst, hvor som helst. I butikken kan du kanskje si noe sånt som: Vi må få noen epler. Ser du de røde og grønne eplene der borte? Jeg liker de syrlige grønne, men jeg vet at du liker de søte røde. Kan du hjelpe meg med å legge fire epler i posen vår? En, to, tre, fire!
