Småbarnet ditt ser deg rett inn i øynene og kaster en kjeks i gulvet. Knekken brytes i stykker og tårene deres begynner å renne. Selv om det kan virke irrasjonelt å kaste en kjeks de ville spise, er det et tegn på at barnet ditt lærer om konsekvenser .
Å hjelpe 2-åringen din til å forstå konsekvensene starter med å lage spådommer
I en alder av 2 kan barnet ditt være i stand til å forutsi hva som vil skje hvis de kaster kjeksen. For eksempel kan de innse at det vil falle på gulvet. Men de mener kanskje ikke at kjeksen kan gå i stykker eller bli spist av hunden. Ved 4-årsalderen kan barnet ditt ha en bredere forståelse av potensielle konsekvenser og være i stand til å stoppe seg selv fra å kaste kjeksen - men de trenger trening for å komme dit. Slik hjelper du:
3 måter å hjelpe barnet ditt med å gjøre bedre spådommer
1. Spør, hva kan skje?
Hvis barnet ditt er i ferd med å ta en uklokt avgjørelse, som å løpe på et glatt fortau, prøv å spørre dem, Hmmm, hva kan skje hvis du løper på isen? Hvis de ikke svarer, kan du svare på ditt eget spørsmål: Jeg tror du kan falle ned. Det ville gjøre vondt. Isen gjør fortauet glatt. La oss gå forsiktig.
2. Bruk ordet laget
Forskning viser at bruk av kausalt språk – som ordet laget – kan hjelpe barn med å koble en handling til et resultat. Her er noen eksempler:
- Kaster kosedyret ditt laget det er vanskelig å nå
- Knuser leken din laget det går i stykker
- Den humpete bakken laget du snubler og faller
- Slår broren din laget han gråter
3. Forklar hva de kunne ha gjort annerledes
For eksempel, ved å løfte tallerkenen din fikk den til å vippe, så falt maten av. Å holde tallerkenen på bordet vil hjelpe maten å holde seg på plass. Poenget med denne strategien er ikke å skylde på barnet ditt, men bare hjelpe dem å forstå hvorfor en hendelse skjedde slik den gjorde. Over tid kan dette hjelpe dem å forutsi en konsekvens i en lignende situasjon – og potensielt unngå et uhell.
Lær mer om forskningen
Bonawitz, E., Horowitz, A., Ferranti, D., Blokken får det til å gå: Årsaksspråk hjelper småbarn med å integrere prediksjon, handling og forventninger om kontaktforhold . i Proceedings of the 31st Annual Conference of the Cognitive Science Society, Vrije Universiteit, Amsterdam, Nederland.
Goddu, M.K., Sullivan, J.N., Småbarn lærer og bruker flere muligheter fleksibelt. Barns utvikling, 92 , 2244-2251.
