Å gi barnet ditt muligheter til å fokusere på en oppgave uavbrutt og komme inn i en konsentrasjonssone er en viktig del av Montessori-tilnærmingen. Hvor lang tid 1-åringen din tilbringer i denne fokuserte tilstanden vil sannsynligvis være ganske kort nå (bare noen få minutter av gangen), men den vil vokse etter hvert som de trener og får utholdenhet.
Prøv disse forsknings- og ekspertstøttede ideene for å hjelpe smårollingen din med å konsentrere seg.
Forbered miljøet
Prøv å minimere sanseinndata ved å slå av skjermene, eliminere bakgrunnsstøy eller flytte til et stille rom.
La barnet ditt ta ledelsen
Småbarnet ditt er mer sannsynlig å holde fokus på en aktivitet eller leketøy som de velger. Ettåringer vil kanskje fylle opp beholdere og dump dem ut, eller jobb videre stikke små gjenstander gjennom små hull .
Hold deg stille
Motstå trangen til å avbryte eller kommentere når du ser pjokk fokusert intenst på noe. Dette er ikke et øyeblikk for fortelling. Hvis de ser opp på deg, anerkjenne dem med et smil.
Øv på felles oppmerksomhet
Fokuser på en leke eller aktivitet med pjokk , selv i korte trekk, kan hjelpe dem å være oppmerksomme lenger. Forskning viser at selv noen få minutter med å engasjere seg med en leketøy sammen – selv om ingen ord blir sagt – gjør det mer sannsynlig at pjokk vil fortsette å leke med leketøyet på egen hånd.
Tilby akkurat riktige oppgaver og sett opp tilsiktede aktiviteter
Ta sikte på å gi 1-åringene dine oppgaver som bare er litt utfordrende for dem, som å stable ringer på en knagg eller skrelle striper av malertape av veggen. Når en oppgave er for enkel, kan de bli lei; hvis det er for vanskelig, kan de bli altfor frustrerte og gi opp. Det er en vanskelig balanse å finne riktig ❤️
La dem slite litt
Litt frustrasjon kan være bra for pjokk, selv om det er vanskelig å se på noen ganger. Å tillate dem å slite med en oppgave gir dem en sjanse til å fullføre den på egenhånd. Dette gir dem en følelse av stolthet og gjør det langt mer sannsynlig at de vil prøve igjen.
Les mer om forskningen
Suarez-Rivera, C., Smith, L. B., Multimodal foreldreatferd innen felles oppmerksomhet støtter vedvarende oppmerksomhet hos spedbarn . Utviklingspsykologi , 55 (1), 96-109.
Yu, C., Den sosiale opprinnelsen til vedvarende oppmerksomhet hos ett år gamle spedbarn . Nåværende biologi , 26 (9), 1235-1240.
