A balance scale as a toy? There’s a reason we designed a toddler plaything that looks like something from science class Between the ages of 2 and 4, your child will begin to use predictions to guide their behavior—and the Hver som veier kan hjelpe dem å lære:
5 måter å øve på å lage spådommer med Every Which Weigh Scale
1. Søl litt vann – med vilje. Fjern en spann fra vekten og fyll den med vann. Be pjokk til å forutsi hva som vil skje hvis du legger hånden i vannet. Plasser hånden i spannet og påpek hvordan vann renner ut på sidene. Fyll deretter på og la barnet prøve.
2. Lag en katapult. Fjern begge spannene fra vekten. Balanser noe mykt - som en liten kjeks - på toppen av en av armene. Be så barnet ditt forutsi hva som vil skje hvis du trykker hardt ned på den motsatte armen. La kjeksen fly
3. Lag litt lyd. Kom deg ut a Treball og Filtball (fra The Inspector Play Kit). Hold en ball over hvert spann og be barnet ditt forutsi hva som vil skje hvis du slipper dem. La dem falle. Se hvordan trekulen lager en høy lyd, mens filtballen er stille. Deretter oppfordrer barnet ditt til å legge merke til hvordan bøttene beveger seg: Denne siden gikk ned. Det betyr at Wood Ball er tyngre.
4. Heng skalaen i luften. Med vekten på gulvet, sett en av Motsetninger Baller (fra The Thinker Play Kit) i hver bøtte. Oppmuntre barnet ditt til å legge merke til hvilken side som beveger seg ned, og derfor hvilken ball som er tyngre. Be dem så tenke på hva som kan skje hvis vekten blir snudd opp ned: Vil den fortsatt fungere? Fjern spannene, hold vekten opp ned og heng spannene på nytt: Siden med den tyngre kulen går fortsatt ned, samme som før!
5. Spør, passer dette? Samle noen få gjenstander – noen små og noen store. En etter en, spør barnet ditt om hver gjenstand får plass i spannet, og sjekk deretter om de er riktige: Har en kanin fra Kaniner i en filtgrav (fra The Babbler Play Kit) passer? Hva med Dyr jeg ser tavlebok (fra The Thinker Play Kit) og Hjul rundt bybuss (fra The Realist Play Kit)? For å fnise, prøv å spørre dem: Hva med deg? Meg? Pappa?
Lær mer om forskningen
Bonawitz, Er B., Ferranti, D., Saxon, R., Countique, A., Meltzoff, A.N., Woodward, J., Bare gjøre det? Undersøker gapet mellom prediksjon og handling i småbarns årsaksslutninger . Kognisjon, 115 (1), 104-117.
Bonawitz, E., Horowitz, A., Ferranti, D., Blokken får det til å gå: Årsaksspråk hjelper småbarn med å integrere prediksjon, handling og forventninger om kontaktforhold . Proceedings of the Thirty-first Cognitive Science Society.
Gopnic, A., Sobel, D. M., Schulz, L. E., Kausale læringsmekanismer hos svært små barn: to-, tre- og fireåringer utleder årsakssammenhenger fra mønstre av variasjon og samvariasjon. Utviklingspsykologi, 37 (5), 620.
Kayhan E, Heil L, Kwisthout J, van Rooij I, Hunnius S, et al. (2019) Små barn integrerer aktuelle observasjoner, forutsetninger og agentinformasjon for å forutsi andres handlinger. PLOS ONE 14 (5): e0200976.
